A korai gyermekkori oktatásban létezik egy olyan koncepció, amely szerintem hibákat eredményezhet: meg kell tanítanunk a gyermekeket a lehető leghamarabb olvasni? Ha igenlő vagy nemleges választ ad, a válasz egyértelmű: nem azért, hogy korábban megtanultam olvasni, jobb olvasó lesz.
De ez nem jelenti azt, hogy el kell kerülnie az érintkezést azzal, amit az olvasás jelent, amíg készen áll az olvasásra. Éppen ezért, bár szerencsére nincs több olyan gyermeknevelő, aki „összetörné” a hallgatókat azzal, hogy megtanulják felismerni a szavakat (vagy remélem, úgy gondolom), a gyermekkönyvtárak egyre fontosabbá válnak. Ez ellentmondásosnak tűnik? Magyarázd el.
Minden tanulást a tanulók elégedettségének kell irányítania. Nincs értelme megtanulni valamit, amelyet nem fog folyamatosan gyakorolni, mivel a megtanultak készségei elvesznek, ha a ténylegesen eltöltött idő nem lenne hatékony.
A korai gyermekkori nevelés (hároméves kortól) természetes megközelítést jelent mindazokhoz, amelyek a könyvekkel és az olvasással kapcsolatosak: ajánlott, hogy a szülők olvassanak gyermekeik előtt, a képkönyvek bevezetése osztály, egy olyan könyvtár felépítése, amelyben vannak vizuális elemek, valamint kézikönyvek (például legördülő könyvek), a szülőket arra ösztönzik, hogy olvassák gyermekeiknek egy esti mesét ... Mindezekkel igyekszünk felkelteni a gyermekeket spontán módon, először maga az elem (a könyv), majd az olvasás útján.
Kizártuk az olvasás szisztematikus és módszeres megtanulását anélkül, hogy a tartalom érdekében „megtámasztanák”. Az eredmény funkcionális lesz, mivel a gyermek képes lesz értelmezni a szavak jelentését, de az olvasás legkifinomultabb lehetőségeit, valamint a szöveg megértését vagy az összetett fogalmak, például érzések vagy projektek megfelelő és érthető írásbeli kifejezését elkerüljük.
Ezeket az ötleteket teljes mértékben kiterjesztik a korai gyermekkori oktatásban, de ha bármilyen helyzetben talál olyan szakembert, aki másként védi, remélem tudod, hogyan magyarázza ezt a szempontot. A szülőkként kitűzött célunk nem csak az, hogy gyermekeink megtanuljanak olvasni, hanem hogy élvezzék ezt.
