A vita arról, hogy ki okolható az oktatási rendszer hanyatlásában, nincs értelme, ám a Spanyolországban a gyermekek által nyújtott oktatás csak önmagában fordult elő, anélkül, hogy előrelépés lett volna.
Miért nem hagyja, hogy az internet teljes mértékben elérhető legyen az iskolákban, mint külföldön? Vagy miért nem változtatjuk meg a jelenlegi iskolai ígéretünket ("Ha legyőzi az akadályokat, akkor jövője lesz") egy ésszerűbbhez hasonlóhoz „Kísérjük Önt annak felfedezésében, hogy ki vagy, és milyen a világ, amelyben élsz”?.
Ez az oktatás két gondolata, amelyet Sonia Díez Abad, a gazdasági és üzleti tudományok doktora, valamint a pszichológia és az oktatás tudományának diplomája írta az „Educaacción” könyvében. De mindenekelőtt szeretünk tíz akciójának gyakorlati javaslata a gyermekeink oktatásának megváltoztatására "kell és érdemel".
Sonia Díez az oktatás új modelljét védi, amely mindannyiunkat bevonja, és egyértelmű üzenetet küld: még mindig van ideje, hogy jobb világot hagyjunk gyermekeink számára, szóval kezdjük megépíteni.
Ezek a javaslatok a Horizon Ithaca oktatási csoport elnökének oktatására:
1. ProvocACCIÓN: emelje ki a véleményét a politikai döntéshozók számára
Bármely politikusnak szóló fiktív levélben arra ösztönzi az oktatásért felelős feleket, hogy sürgősen lépjenek tovább:
„Oktatási modellünket egy olyan világ számára terveztük, amely már nem létezik, és nem képes alkalmazkodni a digitális forradalom során felmerült új realitásokhoz. Nem a hiányzó számítógépekről beszélek, hanem a mentalitásról, amellyel viselkedünk a digitális világban, és hogy eddig lehetetlen volt a formájában és a háttérben kialakított osztálytermekbe költözni egy már eltelt idő alatt ”.
Ezért javasolja Silvia hagyja abba az egységesség oktatását, és tegye ezt a sokféleség érdekében, mert a digitális világban, amelyben élünk a lehetőségek abból származnak, amelyek mindegyikének megvan, és különféleképpen hozzájárulhatnak:
"Most az oktatási küldetés tengelyének kell lennie annak megtalálásában, amely mindegyik diákunkat egyedivé, különlegesvé, különlegessé teszi."
2. Újraaktiválás: kérdezd meg, mi oktatásaink vannak
A tanulók unatkoznak az osztályban - mondja a szerző - ideális környezetben, hogy elveszítsen minden tanulási illúziót, a tehetetlenség, a változás félelme és a tudatlanság következményeit.
"Az iskola továbbra is felkészíti a hallgatóit egy olyan világra, ahol a változások lassúak, ahol ésszerű az életre szóló munka iránti vágy, és ahol a határok szilárdak. Ez egy olyan világ, amely nem létezik."
Sonia Diez ezt mondja "A mai világ számára az oktatás a semmiből indul" és tegyen fel egy sor alapvető kérdést:
Ha a tudás már bárhol meg van, miért kell a gyerekeknek iskolába járni?
Ha minden tudományág több szempontból halad előre, Miért érdemes továbbra is egyetlen tankönyvet használni?
Ha bármikor nincs korlátozva a szükséges tudáshoz való hozzáférés, Miért rögzítik még mindig a kötelező oktatást három és tizenhat év között?
Ha teljes mértékben testreszabhatjuk az átadott információkat, Folytatnunk kell ugyanannak az osztálynak a tanítását mindenki számára egyformán?
Ha a digitális átalakulás az összes tevékenységi ágazatban megtörténik, miért kell felkészíteni a hallgatókat olyan tartalmakra és készségekre, amelyeket a munkaerőpiac már nem igényel?
Ha azt akarjuk, hogy a hallgatók képesek legyenek alkalmazkodni a körülményekhez, Helyénvaló őket egy változatlan környezetben oktatni?
Ha a tudáshoz való hozzáférés univerzális, akkor kell-e kvantitatív vagy minőségi módon mérnünk a hallgatókat?
Olyan önálló embereket képezünk, akik képesek maguknak gondolni?
3. Alkalmazkodás: változtassa meg a szabályokat, és támogassa az oktatási vállalkozói szellemet
Jelenlegi oktatási rendszerünk már nem ebből a világból származik. Ez egy megkövesedett rendszer. És a hallgatók ezt észlelik, látják az ellentmondást a tanítási formátumoknak, amelyeknek meg kell felelniük, és az iskolán kívüli világ valóságának.
"Az oktatási vezetőket toborozzák azzal a szándékkal, hogy stabil szervezeteket időben megőrizjenek, nehogy megrázkódjanak.", magyarázza a szakértő, aki hozzáteszi "Ennek meg kell változnia, új sapokra van szükség az iskolákban, vállalkozók számára, akik kezdeményezéseket kezdeményeznek és döntéseket változtatnak, figyelembe véve a hallgató véleményét.".
4. Képzés: felkészítse a gyermekeket arra, hogy cselekedjenek a világban, hogy a valóságban fognak élni
A pszichológus elmagyarázza, hogy az iskola akadálypályává vált, "Nem egy csodálatos helyen, amelyet a gyerekek megtanulnak."
Az 'EducAcción' szerzője szerint az iskola, az intézet és az egyetem olyan folyamat, amellyel gyermekeink úgy gondolják, hogy meg kell találkozniuk, hogy ezer vizsga után állítólag életre felkészüljenek. "A szörnyű dolog az, hogy miután tizenöt vagy húsz évig elvégezte az összes tesztet, semmi, és senki sem garantálja, hogy felkészültek az életre."
Csecsemőknél és így tovább, mi az az iskola, amelyre szükségünk van gyermekeinknek? Digitális bennszülöttek. Most változásokra van szükségAz egész oktatási közösségnek a szülők számára tett ígéret: "Kísérjük Önt annak felfedezésében, hogy ki vagy, és milyen a világ, amelyben élsz".
Ennek elérése érdekében Az iskolának létre kell hoznia egy utat, amely azáltal, hogy megy keresztül, lehetővé teszi minden gyermek számára, hogy felfedezzék képességeit, erősségeit és gyengeségeit., valamint a körülötte lévő világ által kínált lehetőségeket.
5. Humanizációs tevékenység: elősegíti a tanulási élmény élvezetét
Ennek eléréséhez az oktatási modell újradefiniálását kell kezdenünk a tanulás, nem pedig a tanítás alapján, a következőkkel:
Az egyetemi tanterv áttekintése, amelynek tartalommal és módszertannal kell foglalkozni (elkötelezettség a kísérleti tanulás mellett).
Más olyan tantervek végrehajtása vagy beépítése, amelyek bevezethetik vagy kompenzálhatják a szükséges tanulást, és amelyek jelenleg nem gondolkodnak.
Csecsemőknél és így tovább, mit tehetünk a zaklatás megelőzése érdekében? Hét kulcs az értékek neveléséhezA szakértő megjegyzi, hogy a jelenlegi iskola mindössze két intelligenciára (logikai-matematikai és nyelvi) összpontosít, ahelyett, hogy a tanulási ajánlatát a tanulók többi kognitív stílusához is hozzáigazítaná: vizuális és térbeli, zenei, kinesztikus testhez , naturista, interperszonális és intraperszonális.
Ha nem kínáljuk a gyermekeknek az intelligencia típusát figyelembe vevő tanulási lehetőséget, akkor nem csak nem fognak tanulni, hanem pazarolják saját erőforrásaikat, intelligenciapotenciáljukat6. Együttműködés: segít az apáknak és az anyáknak megérteni az oktatásban betöltött szerepüket és együttműködni velük
A család új formái korábbi hivatkozások és utasítások nélkül lépnek fel. Felfedezzük igényeinket, lehetőségeinket és határainkat menet közben.
Csecsemőknél és így tovább Segítsen a gyerekeknek házi feladatukat elvégezni: amikor a szülők támogatni tudnak, és amikor jobb, ha békén hagyják őketMagyarázza Sonia Díez, hogy:
"Sok család látja, és azt akarja, hogy a megosztott felügyeleti jog, a munkatervek összeegyeztethetetlensége stb. Miatt fenntartsák gyermekeik oktatásához szükséges szokásokat és rutinokat, sőt, hogy mindennap részt vehessenek velük vagy iskolai vakációik alatt." .
És hozzáteszi "Az apák és anyák magányosnak és nyomásnak érzik magukat. Nagyon igényesek és kevés támogatást élveznek. Képzésüket magától értetődőnek tekintik, és a tanárok csak akkor lépnek be a probléma felmerülésekor, azaz amikor már túl késő."
Hogyan beszélhetünk az oktatásról és elfelejthetjük a szülők nevelését, akik a legfontosabb oktatási ügynökök?És biztosítja, hogy nem a szülőiskolák létrehozásáról, hanem arról szól "sűrű gondozóhálózat kiépítése a családok számára támogatási és kísérő szolgáltatásokkal a szülői nevelés teljes szakaszában és az emancipációig."
Csecsemőknél és többen "Nagyon pozitív, hogy a szülők gyermekeikkel lehetnek az osztályban", egy tanárral beszéltünk az alkalmazkodási időszakról7. Professzionalizálás: gondoskodjon arról, hogy minden gyermek hozzáférhessen a jó tanárokhoz
Látnunk kell, mi kudarcot vall gyermekeink tanárainak kiválasztásakor, és mi győzedelmeskedik más országokban, ahol az oktatás legjobb.
Sonia Díez következtetései, amelyek a mi tanárképző rendszerünkről szólnak, meglepőek: a tanári törekvések az egyetemre lépnek az összes fokozat legalacsonyabb fokozatával, miközben a legmagasabb fokozatot vagy a mestert hagyják el. Következtetés: kevés követelmény.
Éppen az ellenkezője annak, ami történik azokban az országokban, amelyekben a legmagasabb az oktatás (például Ausztráliában, Belgiumban, Dél-Koreában, Finnországban vagy Szingapúrban): minden egyes előléptetés legmegfelelőbb harmadában választják meg tanárjelölteiket.
Bár tisztázza azt is, hogy nemcsak a jegyzetekre vonatkozik:
"Finnország fogadása nem annyira a legkiválóbb diákok tudományos kiválasztása, tervezői tanárképzés oly módon, hogy a fiatal pályázók körében szeretet és szenvedély merüljön a szakma iránt. Először megkeresi a megfelelő embereket, majd biztosítja számukra a megfelelő műszaki képzést. "
Csecsemőknél és több "Több önkritika, kevesebb panasz": egy tanár Twitter-reflekciója intenzív vitát vált ki oktatási rendszerünkrőlDe még meglepőbb, hogy tudjuk, hogy nem tehetjük meg "Import" Jól képzett tanárok Európában, mivel átlagosan két évbe telik a spanyol oktatás engedélyének megszerzése (mivel szigorú műszaki vizsgaot kell elvégezniük, és még jóváírást kell adniuk ahhoz, hogy tanulmányaikat a miénkhöz igazítsák), és még inkább, ha jönnek Európán kívülről. Olyan sok tehetség feladja. Ezt az 'EducAcción' szerzője magyarázza.
És támogatja a Finnország Nemcsak tanáraik kiképzése, hanem kísérése is, amíg megbizonyosodnak arról, hogy jól jönnek, megmérik eredményeiket, és a szankció megtétele előtt támogatják és újraindítják a folyamatot. Mert még a legjobb szakember is hajlamos a hibákra, és minden október 13-án ünneplik a Hiba Napját, hogy emlékezzenek arra, hogy a hibák elhárítása a tanulási folyamat szerves része, nem pedig olyan kínos, amit el kell rejtenünk vagy el kell kerülnünk.
Ezért mondják a tanárok - mondja Sonia "Mernünk kell új utak kipróbálására, igazán felelősségteljesnek kell lennünk a szakma fejlesztéséért és fejlesztéséért, és valóban hűségesnek kell lennünk a gyermekek iránt."
8. Értékelési TEVÉKENYSÉG: lehetővé teszi a hallgatók előrehaladásának tisztességes és szigorú értékelését
A jelenlegi oktatási rendszer csak azt értékeli, amit képes számszerűsíteni. De a numerikus tényezőkön kívül vannak más tényezők is, amelyek tanulási mutatókként érvényesek.
Ez a tanár véleménye, aki azt is hiszi, hogy:
"A legfontosabb az elején az, hogy feladjuk azt az egyedülálló gondolkodást, amely arra késztetett minket, hogy elszámoltassuk a tanulást - egyébként meglehetősen elavult eszközökkel -, és kezdjük beépíteni a valódi megértéshez és teljesítményhez kapcsolódó egyéb készségek és képességek értékelését."
Csecsemőknél és többen Projektmunka: ez az alternatív oktatás, amelyet Pablo Iglesias és Irene Montero választott gyermekeik számára9. INOVAKCIÓ: a minőség javítása érdekében vonja be az összes rendelkezésre álló forrást
Csecsemőknél és többen A táblagépek használata az osztályban: ennek az új tanulási módszernek a sikerei és hibáiMiért nem javítaná az oktatás jelenlegi helyzetét a technológiák által kínált lehetőségeknek köszönhetően? Kéri az „EducAcción” szerzőjét, amely szintén magában foglalja:
¿Miért nem teszi rugalmasabbá az iskolai órákat?, amely az ipari forradalomban lehorgonyzott és egyértelműen abszurd, és lehetővé teszi minden iskola számára, hogy alkalmazkodja az oktatási javaslatához?
¿Miért nem engedi meg ugyanolyan rugalmas csoportokat a különféle korú, de közös tehetségekkel és érdekekkel rendelkező hallgatók számára? mélyülni a tanulás bizonyos területeire?
¿Miért nem rövidíti le a nyári vakációt? károsítják a fiúk és lányok fejlődését, és megzavarják az apák és anyák életét, akiknek a munka pihenőideje rugalmasabbá válik és kevésbé hasonlít az iskolai naptárhoz?
Miért nem tépte le az osztálytermek falát, és különféle méretű és felhasználású tereket hozhat létre, az egyes pillanatok igényeitől függően, olyan tereknek, amelyek a legjobban megfelelnek a nyitottságot és mozgékonyságot igénylő világnak?
¿Miért nem hagyja, hogy az internet teljes mértékben elérhető legyen az iskolákban, mivel kívül van, ahelyett, hogy abszurd módon úgy tenne, mintha ajtót nyitna a mezőre?
Miért nem kombinálja a személyes kapcsolatot a virtuálisval, ahogy ez már megtörténik az emberi tevékenység minden területén?
¿Miért nem használja ki azt a lehetőséget, hogy a tartalom több platformon keresztül is elérhető lehetőséget adni a tanároknak, hogy igazak legyenek „Társak” a hallgatók helyett a tudás egyszerű átadója?
10. TranformACCIÓN: hozzon létre egy új referenciakeretet egy új oktatási modellhez
Csecsemők és további változások a LOMCE-ban: az oktatásban várhatóan végrehajtandó főbb intézkedésekA fentiek ellenére Sonia Díez azt állítja, hogy pozitív ember, és ezért gondoskodik arról, hogy "a lehetőségekkel teli világban éljünk, és hogy fantáziával és munkával el tudjuk érni azt, amit kitűzöttünk".
"Nincs semmi fontosabb, mint hogy nekik és nekik jó oktatás örökségét hagyják"Fotók | iStock
¡EducACCIÓN!: 10 cselekvés a változásért, amelyet gyermekeink érdemelnek és szükségesek (gyűjtemény nélkül)
Ma Amazonban 17,05 euróért
