Az "időkorlát" vagy a "gondolkodószék" a viselkedésmódosítás két stratégiája, amelyet gyakran használnak egyes családok, sőt az iskolák egy adott gyermek viselkedésének kijavításához. Alapvetően magában foglalja a gyermek kizárását az elvégzett tevékenységektől, és egy széken vagy sarokban ült reflektáljon az elvégzett tevékenységekre és módosítsa viselkedését.
De sok szakember számára ezek a módszerek a büntetés egyik formája, amely távolodik a pozitív szülőktől, valamint a tisztelettől és az empátiatól, amelyeknek gyermekeink oktatásakor fenn kell állniuk.
Lorena García Vega pedagógus, Montessori útmutató és gyermek- és családi nevelő, pozitív tudományágban tanúsítva. Tudása és éves tapasztalata az iskolákban és a magánházakban egyaránt széles képet adott a gyermek viselkedéséről és arról, hogy a felnőttek hogyan viselkednek bizonyos helyzetekben.
A Babák és több kapcsolatba lépett vele, hogy megvitassák a „gondolkodó szék” vagy az „időtúllépés” módszereit, és hogyan helyettesíthetjük azokat más, a gyermeket tiszteletben tartó és pozitív alternatívákkal.
Csecsemőknél és további tippek a pozitív fegyelemhez életkor és színvonal szerint, az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia ajánlása szerint Milyen hatást gyakorol a gyermekre az "időkorlát" és a "gondolkodószék"?
Az oktató és a tanár elmagyarázza miért e két módszer egyik sem tiszteletben tartja a gyermeket, és hogyan befolyásolhatják viselkedését azáltal, hogy alkalmazzák őket:
"Mivel az emberek és társadalmi lények vagyunk, egyik első célunk a a csoporthoz való tartozás és fontosság érzése. Vagyis nem csak egy csoporthoz tartozunk, de a hozzájárulásaink relevánsak lehetnek ehhez is ".
"Ha egy rossz viselkedés előtt (ez néha nem negatív, de valójában az történik, hogy a gyermek nem felel meg a felnőtt elvárásainak), blokkoljuk és kivesszük a gyermeket a helyzetről, vagy úgy teszünk, hogy gondolkodunk rajta, több dolog fog történni:
Csecsemőknél és így tovább: A széken homokóra vagy a kínzás székén1) A gyermeket nem tartják tiszteletben
Ezen módszerek alkalmazásával kapcsolatos hozzáállásunkkal, megsemmisítjük a gyermek csoporthoz való tartozásának érzését és hogy ez mennyire fontos minden egyén számára. Következésképpen nem fogunk tisztelni téged.
2) A büntetés nem hatékony
"Bár úgy tűnik, hogy a tény büntetés útján akadályozza meg a gyermek kötelességszegését, valójában csak rövid távon működik, és egy idő után ugyanaz a rossz viselkedés jelenik meg újra és újra, így rájönni fogjuk, hogy a büntetés nem működik ".
Csecsemőknél és így tovább, a büntetés egy nem tanult módszer"Ezen viselkedés ismételt megjelenése esetén fennáll annak a veszélye, hogy a pozitív fegyelem szerinti büntetés 4" R "szintje megjelenik, amelyek:
- neheztelés,
- bosszú,
- lázadás,
- visszavonulás, amely gyávaságot és az önértékelés csökkentését vonja maga után.
"Vegyük például a gondolkodószék példáját tisztességtelen és tiszteletlen a gyermeket ott ülni hagyni, gondoljunk arra, hogy a gyermek mi lesz a legvalószínűbb ebben a helyzetben: gondoljunk rá, mit tett rosszul a felnőtt szerint, vagy gondoljunk meg, hogyan lehet bosszút állni? ".
3) Nem vagyunk kedvesek vagy határozottak hozzáállásunkkal
"A büntetés során a szokásos dolog az, hogy a felnőtt bizonytalanságot mutat azokkal az okokkal kapcsolatban, amelyek miatt gyermekét megbüntették, és "emelje fel" a büntetést. Ha azonban a gyermek ismét rosszul cselekszik, akkor a felnőtt újra megteszi a büntetést, folyamatosan a rossz magatartás és a felnőtt büntetésének hurkába esik. ".
"Ezen a ponton megjelenik a pozitív fegyelem egy másik alapelve, a kedvesség és szilárdság egyszerre: kedvesség merül fel, és szükséges, mert tisztelek téged, és szilárdság merül fel, és szükséges, mert tisztelem magam ".
Babáknál és több , tiszteletben tartják vagy határozottan viselik a gyermeket, és ezért a büntetés 4 "R" -ét kialakíthatják, ennek negatív következményeivel. "Milyen tiszteletben tartó alternatívák léteznek a rossz viselkedés esetén?
A pozitív fegyelem szempontjából Lorena elmagyarázza nekünk az alábbi módszereket vagy tiszteletteljes alternatívákat, amelyeket alkalmazhatunk, ha gyermekének rossz viselkedése mutatkozik, amelyet ki kell javítani:
Csecsemőknél és többen Öt alapvető lépés a pozitív és büntetés nélküli tenyésztéshez"Pozitív időkorlát"
"Feszültségi helyzetekben ez a legmegfelelőbb mind a felnőtt, mind a gyerek egy pár perccel visszavonultunk. Ezt nevezzük "pozitív időkorlátnak", de lényeges különbségek vannak a "időkorlátgal", amelyet csak látottunk:
Egyrészt kell magyarázza el a gyermeknek, hogy idegesek vagyunk és mérgesek vagyunk, és ebből a helyzetből nagyon nehéz tiszteletteljes megoldást találni.
Ezután meg kell magyaráznunk annak szükségességét szánjon egy kis időt mindkettőnk pihenésére, és amikor mindketten felkészülünk, folytatjuk a párbeszédet.
Ezenkívül nagyon fontos, hogy világossá tegyük a gyermek számára ezt a különbségek, az idegek vagy a harag ellenére mindenekelőtt őt akarjuk, és ott leszünk.
Csecsemőknél és így tovább Miért nem megfelelő büntetés az, hogy a fiad azt higgye el, hogy már nem szereted őt: egyedül hagyta, hogy megijesztse, és napok óta hiányzik"A" pozitív időjárás "övezetét a gyerekek maguk hozhatják létre, pihentető és kényelmes zenével és olyan elemekkel, amelyek megnyugtatják a nyugalmat. A" gondolkodó székkel "ellentétben, amely hideg, ellenséges hely és bántalmazás, amely bűntudatot és bosszút felbujt, A "pozitív külső idő" zónának kellemesnek, csendesnek, biztonságosnak és tiszteletteljesnek kell lennie".
Kölcsönös tisztelet
"Felnőttkori viselkedésünknek magában kell foglalnia a bizalom attitűdjét és az érdeklődést az iránt, ami történt, és nem szabad azt feltételezni, hogy a gyermek rossz szándékkal járt el.".
"Általában a rossz viselkedés esetén a gyermek elkeseredettnek, frusztráltnak és félreértettnek érzi magát. Mi lenne, ha büntetés helyett megpróbálnánk hallgatni rá? Mi lenne, ha egyszerűen csak szeretetünket és bizalmat kínálnánk neki?""De bár a tiszteletnek kölcsönösnek kell lennie, nem kényszeríthetjük másokat, hogy tiszteljenek minket. Ez az oka annak, hogy olyan helyzetben élünk, amelyben nem érezzük tiszteletben tartásunkat, és mondhatjuk a gyermeknek, hogy örömmel segítünk vagy segítünk neki, ha talál egy utat tiszteletes módon..
Fejlessze az erősségeket, és ne a gyengeségeket
"Mindannyian erősségeinkből és gyengeségeinkből állunk, de nem csak az utóbbira kell összpontosítanunk. Ezért ha gyermekeink előtt kiemelik képességeiket és képességeiket, könnyebb és tiszteletreméltóbb lesz a különbségek vagy félreértések kezelése, a szabályok betartása és / és a korlátok elfogadása. "
Csecsemőknél és még többen dicsérjék a sikereket, ahelyett, hogy mindig gyermekeik hibáit hangsúlyozzákTanuljon a hibákból
"Pozitív fegyelem Képzelje el a hibát, mint egy csodálatos tanulási lehetőséget, mert minden hibát, hibát vagy hibát meg lehet javítani. Ehhez mit tehetünk?
Bevonja a gyermeket úgy, hogy keressen egy lehetséges megoldást, kerülve a prédikációt vagy az órákat.
Tegyen felelőssé tetteiért, ne büntesse őt. Azaz azt kell, hogy a gyermeket fokozatosan megértsük, hogy minden cselekedetünk következményekkel jár másokra. De a viselkedéséért való felelősségtanítás nem szinonimája azzal, hogy bűntudatot keltsen neki..
Soha ne vonjuk vissza szerelmünket
"Ez a pont valóban nem lenne alternatíva, de egy olyan eljárási mód, amelyet mindig meg kell emlékezni. És a harag, a megbeszélések vagy a különbségek ellenére soha nem vonhatjuk vissza a gyermeket szeretetünkhöz. Mivel mindig szeretettel kell érezni magukat, különösen, ha ez a szeretet a szüleiktől származik. "
Csecsemőknél és érzelmileg a gyerekekkel való kapcsolattartásban kulcsfontosságú a gyermekkori súlyos viselkedési problémák kezelésére (és megelőzésére)Alkalmazhatjuk ezeket az alternatívákat bármilyen életkorban?
"A rövid távú büntetéssel ellentétben a pozitív fegyelemnek hosszú távú hatása van, de sokkal több munkát és elkötelezettséget igényel részünkről, ezért minél hamarabb indul, annál több utat kell megtennie".
"Másrészt ezt tudnunk kell a pozitív tudományág által javasolt alternatívák minden életkorban alkalmazhatók, bár adaptálják őket a gyermek megértéséhez és érettségéhez ".
"Ilyen módon, amíg a gyermek kicsi és nem érti a" pozitív idő "célját, a felnőtt hagyja el a helyet, ahol a konfliktus kialakult (mindig előzetes magyarázattal). Amikor a gyermek már megérti, hogy ez az eljárás nem ez egy büntetés, és hozzáteszi a "pozitív időtúllépés" tiszteletteljes állásfoglalást keresve ".
Fotók | iStock
Köszönetnyilvánítás | Lorena García Vega - ConnectEmotions
