Számos vizsgálat szerint kevesebb időt töltünk szabadban. Ez aggasztó tendencia, mivel nyilvánvalóan az iskolai környezetre is kiterjed.
Karrierje nagy részét egyetemi tanárként és kutatóként szenteltem az emberek és a természet kapcsolatának vizsgálatára, és az elmúlt évtizedekben a társadalom egyre inkább elhatárolódott a természeti környezettől, különösen a városi sűrűség és az unalmasság miatt technológiai eszközökkel (amelyek általában beltéren találhatók).
A természettel való kapcsolat elősegítheti a kreativitást, felemelheti az érzelmeit, csökkentheti a stresszt, javíthatja a mentális élességet, a jólétet és a termelékenységet, elősegítheti a társadalmi kapcsolatokat és ösztönözheti a testmozgást. Végtelen előnyökkel jár az oktatás és az oktatás területén is.
Kint és tanulás
Az "óvoda" kifejezés (eredetileg óvoda 1840 körül Friedrich Froebel német pedagógus hozta létre. Az a gondolat, miszerint mindannyian veleszületett kíváncsiságunk és képzeletünk, Froeble úgy véli, hogy a gyerekek a legjobban kreatív játékokkal és kíváncsiságukkal felfedezni tanulnak.
A szabadtéri játékok nemcsak a gyermekkori boldogság szempontjából nélkülözhetetlenek, hanem alapvető életképességeket is tanítanak és elősegítik a növekedést és a személyes fejlődést.
A gyakorlati szabadtéri órákat könnyebb megjegyezni a gyermekek agyában, mint egy könyvből leckét tanulni.A jelenlegi kutatások azt mutatják, hogy a szabadtéri játékokon alapuló tanulás szintén hozzájárulhat az akadémiai eredmények javításához. Egy nemrégiben készült tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a szabadban eltöltött idő stimulálta a tanulást és javította a koncentrációt és a teszteredményeket.
az A természettel való kapcsolat is alapvető szerepet játszik az agy fejlődésében és egy nemrégiben készült tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a kognitív fejlődés javult a zöldterek kitettségével, különösen az iskolákban, ahol több zöld terület volt.
A kültéri személyes autonómia és szabadság motiváltabbá teszi a gyermekeket, az extra energiafelhasználás pedig nyugodtabbnak érzi magát, és ösztönzi a társaságú magatartást.
A természetes környezetben történő tanítás és tanulás elősegíti az önellenőrzést a kockázatvállalás, a testmozgás, az alkalmazkodóképesség, az önszabályozás és a tanulótól függő felfedezések révén. A képzelet a struktúrák nélküli ingyenes játékoknak köszönhetően megerősödik.
Hogyan lehet a gyermekeket több időt tölteni a szabadban?
A gyermekeknek szabadtéri játékokra van szükségük, de nem adunk nekik elegendő lehetőséget. Olyan országokban, mint Dánia, Svédország, Finnország és Norvégia, az iskolai nap felét szabadban (eső, jégeső vagy nap) végzik, megvizsgálva az osztályteremben megtanultak valós alkalmazását. Jó példa arra, hogy a szülők és a tanárok mit tehetnek a gyermekek számára, hogy több időt töltsenek szabadban.
Vegye ki az osztályt az osztályból
A gyerekek akkor tanulnak a legjobban, ha megtapasztalják azt, amit megtanultak, ahelyett, hogy az órát egy tankönyvből hallgatták volna meg. Egy chicagói tanulmány agyszkennelést használt annak bemutatására, hogy a kísérleteken alapuló tanulást tanuló hallgatók hogyan mutattak aktivitást az agy szenzoros és motoros képességeivel kapcsolatos területein. Később képesek voltak egyértelműbben és pontosabban megjegyezni a fogalmakat és információkat.
A gyakorlati szabadtéri órákat könnyebb megjegyezni a gyermekek agyában, mint egy könyvből leckét tanulni. Ez lehet az egyik oka annak, hogy 2017-ben az ausztrál kormány úgy döntött, hogy a szabadtéri tanulást beilleszti az ország oktatási programjaiba.
A tanárok választási lehetőségei között szerepel az osztályterem természetes környezetbe juttatása, hogy a hallgatók verseket írhassanak a természetről, mérjék a fák magasságát a matematikai osztályban, vagy ellazuljanak meditációs technikák segítségével, csendesen ülve egy fa.
Ausztráliában van egy kezdeményezés a szabadtéri osztályok napjának november 1-jei megünneplésére is: ez a nap arra ösztönzi a tanárokat, hogy tanítsanak a kültéri terekben. Ez is jó ürügy a szülők számára, hogy további erőfeszítéseket tegyenek a gyermekek eljuttatására a parkba, a folyóba vagy a strandra.
Kevesebb idő maradt a képernyőkhöz
A szülõkkel és a tanárokkal folytatott beszélgetések azt mutatják, hogy egyre inkább törõdik a technológia gyermekekre gyakorolt hatása, mind a nagy, mind a kicsi.
A technológia használat iránti vágyunk sok szempontból felváltotta azon vágyunkat, hogy szemtől szembe lépjünk másokkal. A leküzdés érdekében a szülők megpróbálhatnak olyan órákat meghatározni, amelyek során az eszközök használata tilos.
A szülőknek jó példát kell mutatniuk gyermekeik számára, és ezért elsőként kell ellenőrizniük az eszközökkel töltött időt, és értékes pillanatokat töltenek gyermekeik mellett, anélkül, hogy a digitális eszközökre támaszkodnának.
A szomorú valóság az, hogy a technológia néha olyan eszköz lehet, amely felváltja a szülők oktatási feladatait, miközben a gyermekeket foglalkoztatják. Azt kell tennünk, hogy ösztönözzük a gyermekeket egyszerű és nem strukturált játékok játszására.
Az ilyen típusú játékok alatt olyan tevékenységek végezhetők, mint például egy kültéri yincana létrehozása, ahol tárgyakat gyűjthetnek a természetből, erődítményeket vagy sűrűségeket építhetnek megfizethető anyagokat, például ágakat vagy régi lemezeket, felmászhatnak fákra vagy feküdhetnek a fűben az ég felé és megnézheti azokat a formákat, amelyeket a felhők készítenek.
Egyéb tevékenységek lehetnek pitek vagy sárvárok készítése a tengerparton vagy a homokban; Ösztönözze őket, hogy kezdjék el madártoll, szirom, levél, kövek, gallyak vagy botok gyűjtését, hogy kézműveket vagy freskókat készítsenek a kartonon; ültessen növényi kertet növényi magvakkal vagy virágokkal szüleik segítségével (hagyva, hogy eldöntsék, mit akarnak ültetni); tedd fel a kabátodat és a csizmádat, amikor esik, és ugrálj össze a pocsolyákat; vagy építsen hintát vagy játékautót.
A természet végtelen lehetőségeket kínál mindenféle anyaggal való játékra. Ha elfogy az ötletek, akkor az interneten keresse a szülők csoportjait otthoni kültéri tevékenységek elvégzésére, ami nagyon divatos. De a legfontosabb dolog az, hogy megszilárdítsuk azt az elképzelést, hogy a nedvesedés, piszkosodás és a haja összegabalyodása jót tesz a gyerekeknek és része a szórakozásnak.
Ezt a cikket eredetileg a The Conversation kiadta. Itt olvashatja az eredeti cikket.
Fordította Silvestre Urbón.
