Gyerekek szerte a világon, mint rejtett játékok: Van valami nagyon izgalmas abban, hogy eltűnik egy másik személy szempontjából és "láthatatlanná" váljon.
Ugyanakkor mind a fejlődési pszichológusok, mind a szülők tudják, hogy az óvodások végzetesen rejtőznek. Érdekes, hogy gyakran csak a kezükkel takarják el az arcukat, és a test többi részét láthatóan kitetté teszik.
Régóta azt gondolják, hogy ez a nem hatékony rejtőzési stratégia bizonyítja, hogy a fiatalabb gyermekek orvoslás nélkül "önközpontú" lények. A pszichológusok azt hitték, hogy az óvodás gyerekek nem tudják megkülönböztetni a saját és a másik személy perspektíváját, és a szokásos bölcsesség feltételezte, hogy a gyerekek, akik nem képesek saját szemszögükön látni, Tévesen feltételezték, hogy mások ugyanúgy látják a világot, mint ők.
Ezért a pszichológusok feltételezték, hogy a gyermekek "elrejtőznek" a szemük elfedésével, mert a látásuk hiányát a körülöttük lévőkhöz társítják.
De a kognitív fejlődési pszichológia területén végzett kutatások megkérdőjelezik a gyermekkori egocentrizmus hipotézisét. A dél-kaliforniai egyetemen dolgozó fejlõdés-laboratóriumunkban tanulmányt készítettünk 2–4 éves gyermekek körében, hogy megvizsgáljuk ezt a hipotézist, és meglepõ eredményeink ellentmondanak annak az elképzelésnek, hogy állítólagos önközpontú természetük miatt rossz elrejtõzésük volt.
Ki láthatja ki?
Tanulmányunkban mindkét gyermek egy felnőtt előtt ült, aki kezét eltakarta a szemét vagy a fülét. Ezután megkérdeztük a gyermeket, hogy lát-e vagy hallja-e a felnőttet. Meglepő módon a gyerekek azt állították, hogy nem látják vagy hallják. Az eredmény ugyanaz történt, amikor a felnőtt eltakarta a száját: ebben az esetben a gyerekek azt mondták, hogy nem tudnak beszélni velük.
Számos kontroll kísérletet végeztünk annak elkerülésére, hogy a gyerekek összezavarodtak vagy nem értették meg, amit kértek: kis vizsgálati tárgyaink megértették a kérdéseket és pontosan tudták, mit kérünk. Negatív válaszai azt a meggyõzõdését tükrözték, hogy a másik személyt nem lehet látni, hallani vagy beszélni, amikor a szeme, a füle vagy a szája el van takarva. Bár tökéletesen láthatták előttük lévő embert, határozottan tagadták, hogy képesek lennének érzékelni. Mi a baj velük?
Kisgyermekek számára a közvetlen kölcsönös szemkontaktus követelmény, hogy az egyik ember megismerje a másikot.Úgy tűnik, hogy kisgyermekek számára a közvetlen kölcsönös szemkontaktus követelmény, hogy az egyik ember megismerje a másikot. Úgy tűnik, mintha gondolkodásmódja azon az elképzelésen alapul, hogy "csak akkor látlak téged, ha látsz engem is", és fordítva. Vizsgálatunk azt sugallja, hogy amikor egy gyermek takaró alatt elrejtőzik, akkor ezt nem teszi, mert önközpontú. Valójában a gyermekek úgy gondolják, hogy hatékony stratégia, amikor mások használják.
Láthatóságának ötlete a kétirányúságon alapszik: hacsak két ember nem néz egymás szemébe, akkor lehetetlen látni egymást. Az egocentrizmussal ellentétben a kisgyermekek egyszerűen ragaszkodnak hozzá a kölcsönös elismerés és megfontolás ötlete.
A két fél részvételének elvárása
Az a tény, hogy a gyermekek viszonosságra törekszenek bizonyítja, hogy egyáltalán nem önközpontúak. Nem csak az, hogy az óvodások másképp látják a világot, hanem ezt a képességet használják olyan helyzetekben, amikor szükségtelen vagy félreértésekhez vezetnek, például amikor felkérik, hogy beszéljen a saját perspektívájáról. Ezek a helytelen vélemények - például amikor azt mondják, hogy nem láthatjuk azokat, akiknek a szemét le vannak fedve - felfedik, hogy milyen mértékben a gyermekek világban tapasztalható felfogása másoktól függ.
Az a módszer, amellyel a fiatalabb gyermekek elrejtőzik, irracionálisnak tűnhet számunkra, és a tanulmányunkban adott válaszok azt mutatják, hogy a gyermekek csak akkor tudnak kölcsönhatásba lépni egy emberrel, ha a kommunikáció kölcsönös: a kölcsönös kapcsolatnak kell lennie, hogy kommunikáció zajlik az egyenlők között.
Azt tervezzük, hogy megvizsgáljuk a gyermekek viselkedését a laboratóriumban való közvetlen elrejtés szempontjából, és megvizsgáljuk, hogy a rosszul elrejtődő gyermekek a játék és a beszélgetés során több kölcsönös kommunikáció jeleit mutatják, mint a Jobban rejtőznek. Ezeket a kísérleteket is szeretnénk elvégezni olyan gyermekekkel, akik korai éveikben eltérő fejlettségi mintákat mutatnak, mint a többi.
Vizsgálatunk eredményei kiemelik a gyermekek természetes vágyát és az emberek iránti preferenciáikat kölcsönös módon. A gyermekek várnak, és olyan helyzeteket próbálnak létrehozni, amelyekben képesek kölcsönösen lépjen kapcsolatba más emberekkel: kapcsolatba akar lépni olyan emberekkel, akiket nem csak látnak, hanem visszatekintnek rájuk is; olyan emberekkel, akik nem csak hallgatnak, hanem meghallgatnak is; és olyan emberekkel, akik nemcsak részt vesznek abban, amit elmondunk nekik, hanem reagálhatnak és párbeszédet is felvehetnek.
Legalább ebben a tekintetben a kisgyermekek megértik és kezelik más embereket egyáltalán nem önközpontú módon. Éppen ellenkezőleg: a kölcsönös bánásmód ragaszkodásának módja érettséget mutat, és kissé inspirálónak tekinthető. A felnőttek tudomásul veszik, hogy a kicsik hogyan érzékelik és kapcsolatba lépnek más emberekkel, mert nagyon tisztában vannak azzal, hogy természetesen mindannyian állandó kapcsolatot keresünk másokkal.
Szerzők: Henrike Moll, Dél - Kaliforniai Egyetem (Dornsife levél, művészet és tudományok tanszéke) fejlesztési pszichológia asszisztensének és Allie Khalulyan, PhD filozófia. Fejlődési pszichológia hallgató, a Dél-Kaliforniai Egyetem (Dornsife College of Letters, Arts and Sciences).
Ezt a cikket eredetileg a The Conversation kiadta. Az eredeti cikk itt olvasható.
Fordította Silvestre Urbón.
