Egy tanulmány szerint Carlos III University of Madrid, Azok a hallgatók, akik angolul tanulnak, alacsonyabbak, mint azok, akik spanyolul, kapcsolatos különböző tanított tantárgyak tanulmányozása tartalmat.
A madridi Carlos III Egyetem, valamint a madridi Autonóm Egyetemmel és a Londoni Egyetemi Főiskolával együtt elvégezték ezt a tanulmányt az állami iskola kétnyelvű programját elhagyó első két promócióról.
A következtetések egyértelműek: A kétnyelvű programban tanuló hallgatók alacsonyabb szintűek, mint azok, akik spanyolul, mind a megértés és a globális jegyzetek néhány tárgyat.
A második nyelv elsajátítása nagyon fontos gyermekeink jövője szempontjából, de az, hogy több időt töltünk el a tartalom magyarázatával, a hallgatók számára alapvetően alacsonyabb ismereteket és megértést jelentenek az angol nyelven tanított tantárgyakról, például a társadalom- és a természettudományokról. szerint a tanulmány eredményeit közzé a Madrid egyetemen.
Ezekben a tantárgyakban a megértés és az osztályzat magasabb és magasabb azokban a hallgatókban, akik ugyanazon osztályokat, a társadalomtudományokat és a természettudományokat kapják, csak spanyolul.
Egybeesik az is, hogy a kétnyelvű programban részt vevő hallgatók, akiknek a szülei alacsonyabb iskolai végzettséggel rendelkeznek, még világosabb negatív eredményt mutattak.
A hipotézis, amely ezt magyarázhatja, arra készteti a kutatókat, hogy gondolkodjanak-e azon segítség hiányáról, amelyet a hallgatók otthon kaphatnak, amikor házi feladatokat végeznek ezekben az angol nyelven tanított tantárgyakban. Mint annak a lehetősége, hogy a szülők alacsonyabb iskolai végzettségénél alacsonyabb szintű a családi források is.
Disszonáns hangok
A tanulmányt a Kétnyelvű Tanító Egyesület nyíltan kritizálta mert úgy véli, hogy régi, mivel utal az első két (2004-es és 2005-ös) promócióra, amely részt vett a kétnyelvűségben.
Úgy vélik, hogy ez nem kellően reprezentatív tanulmány, mivel azokban a korai években a tanárok felkészítése kevés volt, és ezért okolják az egyes hallgatók és mások ismereteinek különbségeit. Nem a kétnyelvűség, hanem a kétnyelvű tanító egyesület szerint a program tanítását elindító tanárok felkészülésének hiánya az oka annak, hogy a hallgatók kevésbé tudják ezeket a tantárgyokat.
A III. Carlos Egyetem által kiadott tanulmány következtetései csak a közközpontokban kifejlesztett kétnyelvű programokon alapulnak, eddig nincsenek tanulmányok a lehetséges kétnyelvű programokról, amelyeket magán- és / vagy összehangolt központokban lehet kidolgozni.
