Közeledünk kiskutyánk első életévének, és nyelvfejlesztés Fokozatosan folytatódik egy olyan nyelv felé, amelynek végső célja a felnőtt nyelv hasonlítása.
Az első év folyamán a gyermek puszta babrálástól kezdve kisebb magánhangzók és néhány mássalhangzó hangját bocsátotta ki. Emellett a szóbeli nyelvet is használja a cél elérésének eszközeként. A környezet fejlődésének fontos szempontja kezdődik, nemcsak nyelvi, hanem motoros, kognitív és társadalmi szempontból is.
Ilyen módon ma itt az ideje megismerni a fejlődés a baba nyelvén tíztől tizenkét hónapig, azaz első év utolsó negyedévében köztünk.
Tizedik hónap
Elején tizedik hónap, kicsiünk már képes használni a következő típusú felkiáltásokat: "óh", "ahh", "ehh" ... egy speciális zsargon használatán túl, amely különösen felhívja a figyelmünket. Ebben az időszakban kezd is két szótagot, például "tata", "papa", "mama" szavakat készíteni nem specifikus módon.
Ezek a két szótagok ismerős szavai, amelyeket Ön anélkül használ, hogy közvetlenül összekapcsolnák őket a jelentésükkel, szintén meglehetősen jól utánozzák őket, valamint olyan mozgásokat, amelyek nem ismertek Önnek (például az asztalra kopogtatás, tapsolás vagy a kezük felemelése) vagy más kifejezések Arcápolás, amely különböző érzelmeket reprezentál.
Megértési képessége szintén növekszik ebben a hónapban, mivel három tárgyra vagy emberre mutathat, megnézhet vagy megérinthet, amikor nevét szavakkal vagy gesztusokkal mondják. Felhívhatja figyelmét, és élvezheti az új szavak hallását. Tíz hónap múlva érti világosan a "nem" jelentését.
Megfigyelhetjük, amint „palmitas” -t készít, amikor meghallja a szót vagy lát egy játékhoz kapcsolódó gesztusot, annak ellenőrzésén túl, hogy a nevére nagyon gyakran válaszol, vagy valamilyen társadalmi típusú utasításra (például búcsút mond). Ezenkívül azokat a mozdulatokat, amelyeket most a környezet többi emberével folytatott kommunikációra használ, funkcionális módon használja.
11. hónap
-Ig tizenegy hónap Nagyra értékelhetjük a gesztusok és a szavak játékának növekedését. Itt van, amikor gyermekének két vagy több szót használ az igeket ábrázoló fogalmakhoz társítva. Ezen túlmenően azokban az időkben, amikor egyedül játszik, hallhatjuk, hogy felhangolják, amit csinál (természetesen a zsargonban). És azoknak a szavaknak, amelyek korábban nem voltak funkcionális jelentéssel (azaz hogy felcserélhetően használták, függetlenül attól, kire utalt), már vannak, amellett, hogy egy másik szót mondtak ezekkel a jellemzőkkel.
Amikor egy dalt hallgat, és azt is meg akarja tenni, képes utánozni a hallott dalok hang- és hangváltozásait. Egyre növekszik az érdeklődése az önálló szavak iránt, amelyek a számára fontos tárgyakhoz vagy tevékenységekhez kapcsolódnak, és elkezdi megérteni néhány kérdést (például: hol, mit ...).
A szóbeli kérés elõtt, valamilyen gesztus megkönnyítése érdekében, gyermekének képes arra is, hogy családon kívüli személyt vagy tárgyat név szerint azonosítson, feltéve, hogy ezek jelentõsek a gyermek számára.
És a játék során, vagy egy olyan tevékenység során, amelyet vonzónak vagy kedvelőnek talál, a fiunk jelzi azt a vágyát, hogy mindig ugyanazt a műveletet hajtsa végre, mivel így biztosan tudja, mi fog történni a végén. Ezen túlmenően, ha nagyon ritmusos zene, akkor testi vagy megfelelő kézmozdulatokkal képes mozgatni a zene hangját.
12. hónap
Végül elérjük az elsőt tizenkét hónap a kicsi életének. Mostantól kezdve egy-három szót fog használni, hogy egy adott személyre, ételre vagy tárgyra utaljon. Ezenkívül, ha nem ismeri egy tárgy vagy állat nevét, jellegzetes onomatopoénes hangokat fog használni, hogy megértse magát, és utaljon rájuk.
Zsargonja továbbra is kissé megfejthetetlen az éretlensége miatt, de kezd belefoglalni olyan bisillabikus szavakat, amelyeket már az előző hónapokban használt. Mindez a képzés az egyszavas mondatok (más néven: holophrase), hogy kommunikáljon a környező emberekkel.
Most jobban utánozhatsz minden magánhangzót, hallott felkiáltást vagy akár érzelmeket vagy érzéseket képviselő különféle arcmozdulatokat, amelyek lehetővé teszik a felnőtt érzelmeinek jobb megértését; ezek az utánzatok egyre vékonyabbak az állatok vagy tárgyak onomatopoéikus hangjai tekintetében is.
Megértőképessége szintén nő, mivel most megfelelő gesztusokkal reagál számos összetettebb mandátumtípusra. A megértés javulása akkor is észrevehető, amikor a kezére közeledik, és mielőtt az „adj nekem” utasítást megfelelő módon reagál.
Végül láthatjuk, hogyan kezd el szavakat vagy gesztusokat felhasználni kívánságainak és igényeinek közlésére, amellett, hogy valamilyen szóbeli választ ad a felnőttek szóbeli mandátumára. Ezenkívül megszólaltatni kezdi a kérdést, megnézve, mit kér, és verbális adásokkal (az úgynevezett protoimperative).
Következtetés
Amellett, hogy a gyermek kifejező és receptiv nyelvén láthatjuk az első életét, előfordulhat, hogy ezzel párhuzamosan látjuk, hogy könnyebben rágni és nyelni képes, miközben kevesebb mennyiségű anyagot öml ki A száj evés vagy ivás közben. Ez azt is jelenti, hogy jobban ellenőrizhető a szárazság és a nyelv nagyobb mobilitása.
És ezzel elérjük a gyermek életének első évének végét és a gyermek áttekintését nyelvfejlesztés ebben az időben. A következő részletekben meglátjuk azokat a különféle eredményeket, amelyeket fiank hat éves koráig megszerezhet, amikor az ő nyelve nagyon hasonló lesz a felnőtt nyelvéhez.
