Megváltozott az a józan ötlet, amely néhány évvel ezelőtt fennállt egy múzeumról, és figyelembe kell vennünk néhány szakember arra irányuló erőfeszítéseit is, hogy a múzeumokat szórakoztatóvá tegyék a gyermekek számára, hogy elbűvöljék, tanítsák, felkeltsék a kíváncsiságot stb.
Philip Yenawine, a malagai Picasso Múzeum oktatási tanácsadója nagyon alkalmas módszert dolgozott ki a gyermekek számára a művészet világában való elindításához. Nyilvánvaló, hogy egy gyermeket nem érdekli ugyanaz a dolog, mint egy felnőttet, és nem is látják ugyanazt a műalkotás-fogalmat.
Ennek alapján ez a szakértő úgy döntött, hogy a gyermekek múzeumainak látogatása rövidebbnek kell lennie, és olyan munkákat kell választania, amelyek felhívhatják a figyelmet és felkelthetik a gyermekek kíváncsiságát.
Nem csak meg kell hallgatnia a múzeumi útmutató magyarázatát, fontos, hogy a gyerekek a munkát az elmükkel vagy szemükkel fedezzék fel, mivel minden munkában mindig fennáll a művész kommunikációs vágya. Bár vannak olyanok, amelyeket meglehetősen nehéz megérteni, mint például Pablo Picasso teljes munkája, úgy tűnik, hogy Philip Yenawine módszere még az ilyen típusú művészetnél is kifizetődő. A gyermekeket arra kérik, hogy nézzenek közvetlenül, és hogy vonják le a saját következtetéseiket, nem kell beírni nekik, mit jelent, hogy gondolkodniuk kell a munkát látva. Ez a szellemi fejlődés elősegítésének egyik módja, és hogy nyugtalanokká váljanak, lenyűgözzék és bekerüljenek a csodálatos világba, azaz a művészetbe.
E szakértő szerint az a gondolat lenne, hogy a szülők előre látogatják meg a múzeumot, és válasszák ki azokat a műveket, amelyek a gyermekek számára szórakoztatóbbak lehetnek, legyen az színes, mindennapi jelenetek, állatok stb. Ezután, amikor a múzeumba látogatnak a gyermek társaságában, a kiválasztott alkotások elõtt megkérdezhetõk, hogy mit látnak, mit gondolnak vagy mit hisznek.
Fontos, hogy hallgassuk a gyermeket, függetlenül attól, hogy kielégítő-ea válasz, és hogy meghallgatásuk és magyarázatuk értékelése fontos, hogy rájöjjenek, mi érdekli őket a véleményük, és hogy ez nem csak egy felnőtt játék. Tekintettel a felkeltett érdeklődésre, az új érzések és a tanulási vágy túlterjednek a gyermekben.
Mindezt a múzeum látogatását és a pihenést lehetővé tevő helyet és a gyermekeket kibővítő helyet kell kombinálnunk, például egy parkkal, játszótérrel vagy akár néhány múzeum áruházakkal, amelyek darabot vagy játékot kínálnak a gyerekek
Philip Yenawine szerint szükséges, hogy a múzeumok jobban érdeklődjenek a gyermekekkel való kommunikáció iránt, mivel a jövőben azok lesznek, akik értékelik a művet és megfelelő képzésben részesülnek. Még mindig sok múzeum józan és hiányzik a gyermekekkel való kommunikáció, ha mind a szülők, mind a múzeumok megteszik a részüket, a gyermek intellektuális kialakulása tele lesz és kifizetődő.
